文章目录

义务教育信息科技课程标准之新要求

1.“科”“技”并重的课程性质和与时俱进的课程理念

2.面向核心素养的课程目标

3.逻辑关联的课程结构与循序发展的课程内容

4.学业质量与素养导向的多元评价观

课程实施中的关键问题及对策

1.课程开设年级及课时分配问题

2.如何选取对学生发展有意义的核心学习内容

3.如何设计与实施跨学科主题学习活动

4.如何规范信息科技课程的实验教学

文章摘要:＜正＞2022年新修订的义务教育课程方案和课程标准明确将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来，信息科技作为国家课程在义务教育阶段独立设置，实现了零的突破。新课程要在2022年秋季学期开始实施，面对新课程方案、信息科技课程标准和旧的信息技术科目教材（简称“双新一旧”）难题，特别是面对发展迅猛的信息科技和这个新晋独立学科，如何在即将到来的新学期有效落地实施课程，考验着各级教育行政部门、各级教研人员，更考验着一线教师。

文章关键词:

论文分类号:G633.67

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